Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов




Скачать 78.01 Kb.
НазваниеКонспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов
Дата конвертации31.01.2013
Размер78.01 Kb.
ТипКонспект
Управление образованием администрации МО «Ахтубинский район»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная

школа №2 МО «Ахтубинский район».


Конспект урока по биологии 6 класс

Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов.


Учитель биологии

МОУ СОШ №2

Якушкина Е.А.


Ахтубинск 2008


План урока.


Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов.


Цель: Сформировать у учащихся знания о плоде, как о важном органе цветкового растения; о его строении и значении; продолжить экологическое воспитание учащихся, на основе изучения приспособленности растений к распространению семян; развивать навыки работы с натуральными объектами и наглядными пособиями; сформировать умения по классификации плодов и определении признаков приспособленности к распространению семян


Тип урока: изучение нового материала.


Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый.


Приёмы: объяснение, беседа, работа с таблицами и наглядным материалом, решение проблемных ситуаций, разгадывание кроссворда, работа со схемами.


Оборудование: таблицы «Сухие плоды», «Сочные плоды»; коллекции сухих и сочных плодов (натуральные объекты); папки с цветными картинками – «Многообразие плодов», «Образование плода», «Сухие и сочные плоды», «Односемянные и многосемянные» - по одной на парту; листы самоконтроля - «Строение цветка» - у каждого ученика.

Ключевые слова и понятия: цветок, плод, семязачаток, завязь, опыление, оплодотворение, сухие и сочные плоды, односемянные и многосемянные плоды, способы распространения плодов.


Ход урока.


  1. Организационный момент. Приветствие.

Здравствуйте! Я очень рада вас видеть. Надеюсь, что мы сегодня с вами очень плодотворно поработаем, и чтобы настроиться на хорошую работу послушаем стихотворение Николаю Заболоцкого «Не позволяй душе лениться!»


Не позволяй душе лениться


Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день и ночь!



  1. Изучение нового материала.



1. Загадка: Весной повис-

Всё лето кис,

А сладок стал –

На землю пал.

(Плод)

Как вы думаете, о чём идёт речь?

2. Итак, сегодня мы с вами поговорим о плодах, об их образовании, значении и распространении. И в конце урока мы должны будем ответить на вопрос

«На месте чего образуются плоды и зачем они нужны»

Запись вопроса на доске.


3. Открываем тетради и записываем тему урока.

Плоды. Разнообразие и значение плодов.


4 .Решение проблемной ситуации:

Что же такое плод? Давайте поможем решить спор двум товарищам, один из которых утверждает что кочан капусты это плод, а другой с ним не согласен. Как Вы думаете, кто из них прав? – ученики высказывают свои предположения.

Обобщение ответов учащихся - кочан капусты это не плод, т. к. нет цветка. Кочан – это почка.


5. Беседа

  • На месте чего образуется плод? (На месте цветка)

Итак, весной цветут яблони, вишни, а затем на месте цветка образуется плод


6. Запись в тетради.

Плод образуется на месте цветка.

Плод – это орган цветкового растения.


7. Беседа:

  • Перечислите, у каких растений есть плоды.


8. Решение проблемной ситуации (на закрепление)

Есть ли плоды у ели? Обсуждение ответов учащихся – у ели нет цветков, поэтому не может быть плодов. Шишка это побег.

Итог: плод образуется только на месте цветка.


9. Как же происходит образование плода?

Давайте вспомним строение цветка. Возьмите листочки для самоконтроля, где нарисован цветок и подпишите части цветка обозначенные цифрами.


По окончании работы один ученик выходит к доске и подписывает части цветка на цветке, который заранее был нарисован на доске.

Ученики сами себя проверяют: если справились с заданием правильно, то на своих листах пишут МОЛОДЕЦ!, если допустили ошибку пишут повтори строение цветка.


10.Беседа

  • Какие процессы, должны произойти с цветком, чтобы на его месте появился плод?

  • Что такое опыление?

  • Что такое оплодотворение?


11. Запись в тетради (по итогам беседы)

Процессы, необходимые для образования плода.

  • Образование цветка

  • Опыление

  • Оплодотворение

  • Образование плода


12. Работа с индивидуальными папками (рисунок пестика и плода в разрезе)

Беседа:

  • Из какой части цветка образуется плод?



13. Запись в тетради:

После оплодотворения из семязачатков пестика развиваются семена, а из стенок завязи околоплодник.

Образование плода:

ЦВЕТОК (ПЕСТИК) ПЛОД

СЕМЯЗАЧАТОК--------------------------------СЕМЯ

СТЕНКА ЗАВЯЗИ------------------------------ОКОЛОПЛОДНИК


14. Беседа:

  • Самостоятельно сформулируйте определение ПЛОДА.


15. Обобщение и корректировка ответов учащихся и запись определения плода в тетради.

Плод – важнейший орган размножения цветковых растений, образующийся на месте цветка после опыления и оплодотворения.


16. Рассказ о разнообразие плодов – демонстрация плодов кокоса, лотоса, чилима – разнообразие плодов по форме, размерам, окраске.

Ученики работают так же с индивидуальными папками – рисунок «Разнообразие плодов».


17. Работа с коллекцией плодов ( у каждого ученика своя коллекция на отдельных тарелочках)

Постановка проблемы: На какие группы вы можете разделить эти плоды?

Предполагаемые ответы: (на каждую группу ученики предварительно раскладывают плоды по группам, затем проверка вместе с учителем)

  • Сухие (жёлудь, орех, зерновка, семянка, боб, крылатка, коробочка) и сочные (ягода, костянка, яблоко);

  • Односемянные (жёлудь, орех, зерновка, семянка, крылатка, костянка) и многосемянные (боб, коробочка, ягода, яблоко).



18. Работа с индивидуальными папками (рисунки сухих и сочных плодов; односемянных и многосемянных) и с таблицами на доске – ученики самостоятельно составляют в тетради схему «Классификация плодов».


КЛАССИФИКАЦИЯ ПЛОДОВ

СОЧНЫЕ СУХИЕ

Многосемянные Односемянные Многосемянные Односемянные

Ягода Костянка Коробочка Зерновка

Яблоко Боб Семянка

19. Решение проблемных ситуаций:

  • О ком позаботилась природа, создав вкусные плоды?

  • Почему зрелые ягоды никогда не бывают зелёного цвета?

  • Почему плоды вкусные?

  • Что находится внутри плода?

  • Для чего же появились плоды?


20. Обобщение и корректировка ответов учащихся; запись вывода в тетрадь

Плод – это приспособление цветкового растения к распространению семян.


21. Решение проблемной ситуации

  • Почему необходимо распространять семена? (Чтобы они не проросли рядом материнским растением, и не было конкуренции за питательные вещества, свет и воду).


22. Изучение способов распространения семян – разгадывание загадок, с последующей записью способов распространения в тетрадь.



  • Под забором у края степей

Сладко спал одинокий репей,

Спал и видел прекрасные сны,

Как он вцепится в заячью грудь

И в далёкий отправится путь.


Животными – крючки, липучки, сладкие, сочные, яркие.



  • Летят пушинки чистые

За луг, за сад, за лес…

И к нам парашютистами

Спускаются с небес.

(Одуванчик)


  • Пролетают вереницы –

Новосёлы – птицы;

Прилетят домой –

И крылья долой.

(Клён)


Ветром – лёгкие, имеются крылышки.


  • На сучке - арканчик

Держит чемоданчик.

Крышка открылась –

Всё развалилось

(созревшие семена гороха)



  • Под кустами, у плетня,

Не смолкает трескотня;

Пуля слева, пуля справа…

На кого идёт облава

(саморазбрасывание семян у акации)


Самораспространение – плоды, вскрываются самостоятельно.


  • Плывёт утица,

Ныряет, крутится,

От родного берега

Далеко очутится.

(Кокос)


Водой – лёгкие, маленькая плотность.


  • Выпускает он листы

Широченной широты.

Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких.

Если их не обойдёшь –

На себе их все найдёшь!

(Лопух)

Человеком – крючки, липучки.


23. Запись в тетради:

Способы распространения семян

  • Животными

  • Ветром

  • Самораспространение

  • Водой

  • Человеком


24. Беседа на основе имеющихся знаний.

Итак, мы выяснили, что плоды нужны для распространения семян, а какое ещё значение имеют плоды в природе и жизни человека.


25. Обобщение и корректировка ответов учащихся и запись в тетради.


ЗНАЧЕНИЕ ПЛОДОВ

В ПРИРОДЕ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Развитие семени Продукты питания

Созревание семян Корм скоту

Расселение растений Лекарство

Пища для животных Сырьё в промышленности

Освоение новых территорий


26. Беседа.

Давайте вспомним тот вопрос, который мы задали в начале урока и ответим на него.

Вопрос: На месте чего образуются плоды и для чего они нужны?

Ответ (с записью в тетрадь):

  • Плоды образуются на месте цветка.

  • Плоды нужны для распространения семян.


27.Наш урок подходит к концу, давайте сядем на машину времени и совершим путешествие в мир детства – вспомните сказки, в которых вы встречались с плодами.

  • «Принцесса на горошине» - боб (Г. Х. Андерсен)

  • «Петушок и бобовое зёрнышко» - боб

  • «Конёк - горбунок» - зерновка (П. Ершов)

  • «Золушка» - тыквина (Ш Перо)

  • «Приключения Чиполино» - ягода – помидор, костянка – вишенка. (Д. Радари).


III. Оценки

IV. Д/З.: параграф Плод. Разнообразие. Распространение плодов; написать сказку с плодами в «главных ролях».

Похожие:

Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов iconУрок по теме «Разнообразие и значение плодов»
Цель урока: Создать условия для осознания и осмысления блока новой информации о разнообразии и значении плодов
Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов iconРазработка урока по теме «Плод» Составитель учитель биологии Никифорова Валентина Анатольевна
Показать приспособления плодов и семян к распространению растений, возникшие в процессе эволюции
Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов iconКонспект урока биологии в 6 классе
Тема: Класс Двудольные. Семейство Паслёновые. Общие признаки и многообразие растений
Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов iconКонспект урока по биологии. 7 класс
Лабораторный практикум», «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные», рабочие карточки-путеводители для каждого ученика
Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов iconКонспект урока 6 класс Тема: Овцы и козы. Значение и особенности овец и коз
Образовательная -учить сравнивать и устанавливать черты сходства и различия, выделять существенные признаки овец и коз
Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов iconКонспект урока в 7 классе по биологии
Учитель: Сегодня продолжим с вами изучать необыкновенный и загадочный Мир Птиц. Тема урока «Скелет и мускулатура птиц» (Приложение...
Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов iconКонспект урока по биологии "Размножение и развитие птиц". 7-й класс
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, в парах, исследовательская работа
Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов iconКонспект урока по литературе, 9 класс
Тема урока: А. С. Пушкин – родоначальник современного русского литературного языка (сопоставительный анализ языка произведений А....
Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов icon«Плоды. Классификация плодов. Распространение плодов и семян»
Оборудование: модель (таблица) «Цветок», модель «Плод», таблицы «Плоды и семена»
Конспект урока по биологии 6 класс Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов iconПлан-конспект Урока природоведения в 5 классе по теме «Уникальная планета Земля»
Урок №35 (№17 в теме №2 «Земля»), учебник «Природоведение» 5 класс, авторы А. А. Плешаков, Н. И. Сонин, II четверть, тема урока
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©tnu.podelise.ru 2013
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница