Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся




НазваниеПравильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся
страница3/7
Дата конвертации21.06.2013
Размер0.83 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

2. Психолого-педагогический портрет класса, являющихся базой для формирования представляемого педагогического опыта.

В данном классе я работаю четвёртый год и хочу дать сравнительную характеристику и анализ моей работы в данном коллективе за четыре года.

Характеристика на учеников 1 « А» класса за 2008-2009 уч.год.

В 1 «А» классе 26 учеников, из них 16 мальчиков, 10 девочек.

24 человека ( 15 мальчиков и 9 девочек) – 2001 года рождения

2 человека ( 1 мальчик и 1 девочка) – 2002 года рождения

9 учащихся были зачислены в МОУ сош № 36 на основе результатов медико - педагогической комиссии.( различные виды заболеваний )

К первому классу дети имели различную степень готовности к обучению.

Первый месяц обучения выявил группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. ( Приходкин Д., Драпова О., Драпова В., Колодин М., Тимушева А., Петренко А.)

В классе есть ученики, которые не проявляют на уроках высокую активность, хотя , как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал.

Некоторые учащиеся вызывают тревогу: трудности в обучении, проблемы с дисциплиной .( Бурейко К., Ковалёв О., Воронин Н., Скубиев В., Жидков М.) С ними проводятся индивидуальные беседы и занятия, подключены специалисты дополнительного образования. (логопед, школьный психолог).

Классный коллектив находится в стадии формирования, дети общаются маленькими группами, которые часто меняются. Адаптационный период проходят все по-разному. ( см. прил. № 1)

Отношения между ребятами дружелюбные, но чувство соперничества, очень сильно развито у части ребят, поэтому возникают частые споры и ссоры. На уроках физической культуры дети очень вспыльчивы , немного проявляется агрессия у 4 учащихся. Работа над формированием нравственного воспитания, сближение интересов родителей и педагога по формированию развитой личности предстоит большая.

Вне школы дети посещают: секцию борьбы ( 2), занятия танцами ( 4)

занятия английским ( 1), занятия с логопедом ( 3)

К внеклассным мероприятиям дети относятся с большим интересом, с удовольствием готовятся к ним .Очень ответственно подходят к внеклассным мероприятиям и родители: помогают учить роли, подбирают костюмы. Родители оказывают большую помощь в организации работы в классе. Родительский комитет работает очень хорошо. Любая просьба не остаётся без внимания . Родители следят за выполнением работ в тетрадях на печатной основе, ведётся дневник общения с родителями.


Анализ воспитательной работы 1 « А» класса за 2008-2009 уч.год

Вся система воспитательной работы в 1 классе была направлена на формирование классного коллектива, формирование здоровья учащихся и обучение его сохранению и совершенствованию своего психического и физического здоровья, на обучение учащихся чтению, счёту, письму, речи в рамках программы и совершенствованию этих умений, на развитие умения общаться и сотрудничать , формирование и развитие предметных знаний и умений, развитие эмоциональной и волевой сферы, мотивационно-потребностной сферы.

Цели обучения и воспитания, которые я перед собой поставила, должны были сформировать у учащихся в результате деятельности качества, которые помогут в будущем ученику состояться во взрослой жизни. Считала необходимым развивать у ребят интерес к самому себе. Ребёнок должен научиться ставить себе вопросы и отвечать на них, он должен научиться любить себя в самом хорошем смысле этого слова. Воспитательные мероприятия , такие как : классные и клубные часы на тему: « Я счастлив, когда…», «У меня хорошее настроение, когда…», « О чём я мечтаю» доли возможность пробудить интерес ребёнка к самому себе.

Проводя часы нравственного разговора на тему: « Самооценка, взаимооценка» ставит перед собой цель помочь ученику в формировании адекватной самооценки, самоуважении, уверенности в своих силах, собственной успешности. Реализация этой цели способствовало и проведению « Праздника дружбы», « Законы бесконфликтного существования» совместно с 1 «Б» классом.

Очень важным считала сформировать у ребят умение управлять собой осознанно , а не бездумно подчиняться приказу. Управление самим собой –это умение самостоятельно , без посторонней помощи решать свои проблемы. Прежде чем предложить ребёнку помощь , я давала ему возможность попытаться решить проблему самостоятельно. Это способствовало воспитанию воли, характера.

Воспитательные мероприятия , такие как « Осень на Кубани», « Прощание с Азбукой», « В гостях у Зимушки-зимы!», «Мы не хотим войны» были направлены на формирование у учащихся культуры общения, развитие коммуникативных умений. На каждый праздник были приглашены родители, которые с большим нетерпением ждали праздников и посещали их. Ребята учились высказывать своё мнение , учились отстаивать его, а так же признавать свои ошибки. Не всегда удавалось воспитать у учащихся терпимое отношение к людям, вещами взглядам.

Любознательность и вовлечённость в деятельность развивала и формировала на клубных часах и внеклассных мероприятиях , таких как конкурсы: « А ну-ка, мальчики»», « А ну- ка, девочки!», « Весёлые старты» Все ребята активно участвовали в этих конкурсах .Эти конкурсы стимулировали участие во всех школьных и классных делах.

Считала необходимым развивать у учащихся положительные эмоции, а также управлять отрицательными эмоциями. В первую очередь необходимо развивать умение прощать. Прощать своих друзей , одноклассников, не таить в себе обиду на кого бы то ни было. К сожалению, для достижения этой цели нужно ещё очень много работать.

Определение целей воспитания учащихся и тех качеств, которые они должны в себе развивать в результате успешной реализации поставленных целей, объективно приводят к пониманию тех типов задач, которые необходимо решить классному руководителю совместно с учащимися и их родителями. Для достижения этой цели проведены родительские собрания, диспуты, конференция для пап, посещение учащихся на дому, переписка с родителями, а так же совместные выезды на природу и театр. Все воспитательные мероприятия были спланированы вместе с родителями , учащимися, каждый мог вносить свои коррективы и предложения с учётом своих интересов, потребностей и желаний.

В следующем году считаю необходимым работать по следующим приоритетным направлениям воспитательной работы:

-здоровье;

-интеллект;

-общение;

-нравственность;

-семья.

В связи с выбранными направлениями ставлю следующие цели:

1.Воспитание понимания важности здоровья. Формирование собственной позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

2.Развивать способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои индивидуальные умения в окружающей жизни . Развивать у детей кругозор и любознательность .

3. Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель- ученик», «ученик-ученик», «родитель- ребёнок». Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса.

4. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, умение отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

5. Сближать интерес родителей и педагогов по формированию развитой личности.


Анализ воспитательной работы 3 « А» класса за 2010-2011уч.год

Планируя, учебно-воспитательную деятельность класса на 2010-2011 год , детский коллектив был ориентирован на воспитание понимания важности здоровья, формирование собственной позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья; развитие способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои индивидуальные умения в окружающей жизни, развитие у детей кругозора и любознательности; формирование у учащихся культуры общения в системе « учитель-ученик», « ученик-ученик», « взрослый – ребёнок». Создание в детском коллективе одинаковых условий для общения всех учащихся класса. Формирование у учащихся нравственной культуры миропонимания, умение отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора. Сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Для успешной реализации этих проблем был определён следующий круг задач:

  1. Организация экологического воспитания учащихся на уроках и во внеурочное время.

  2. Способствование развитию индивидуальных возможностей ученика и его интереса к предмету, совершенствуя формы обучения, создавая условия для творческой деятельности на уроках и во внеурочное время.

  3. Создание благоприятных условий для развития личности ребёнка, оказание учащимся комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нём, защита ребёнка в его жизненном пространстве,

  4. Создание оптимальных педагогических условий для детей с трудностями в обучении в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, выявление и диагностика отклонений в развитии детей.

Данные направления достаточно полно реализованы в деятельности ученического коллектива. В результате проделанной работы поэтапного решения поставленных задач можно сделать вывод: нравственная, трудовая, гражданско-патриотическая, экологическая направленность в воспитании школьников достигла педагогической цели. Следует отметить , что запланированные мероприятия все были проведены.

Воспитательная работа в классе обладает практической направленностью, что подтверждается проведёнными мероприятиями. При реализации задач достаточно эффективно использовались современные технологические средства ( интерактивная доска, видео, магнитофон, ученические ноутбуки). Еженедельно проводились классные часы, на которых обсуждались несущие вопросы, слушались отчёты « меров» городов, родительского комитета по проверке дневников, учебников, тетрадей, намечались дела и ответственные за их подготовку и проведение.

Трудовая деятельность школьников была направлена на формирование уважительного отношения к материальным ценностям. В классе эта задача реализовалась через уроки трудового обучения, общественно полезного труда на пришкольном участке. В рамках эстетической воспитательной деятельности, задачами которой были реализация индивидуальных задатков и способностей детей в области художественного творчества, было проведено немало мероприятий:

1.Концерт посвящённый Дню Учителя « Путь к призванию»

2.Осенний бал « Золотая осень на Кубани»

3. « Масленица, гостья наша!»

4.» Самое дорогое слово на земле - Мама!»

5. Участие в школьных и районных конкурсах, смотрах, выставках, мероприятиях.

Выработало систему постоянного взаимодействия с родителями учащихся, основанную на принципе сотрудничества и доверия. Систематически провожу тематические родительские собрания, собрания-деловая игра, собрание-диспут, собрание – презентация опыта семейного воспитания, лектории, встречи с врачами, индивидуальные и групповые психологические консультации , что помогает родителям в правильном и продуктивном обучении и воспитании. Уже стало традицией проведение родительских собраний вместе с детьми в форме интеллектуальных марафонов, « круглых столов», концертов.

Родители систематически привлекаются к проведению тематических классных часов, мини –уроков, участвуют по обустройству школьного двора и классной комнаты, во внеклассных и внешкольных мероприятиях. Активно и слажено работает родительский комитет, организуя экскурсии, поездки, походы и соревнования. Родители принимают участие в реализации Закона Краснодарского края № 1539.

Для реализации цели значимости физического и психологического здоровья человека, воспитания понимания важности здоровья, формирования собственной позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья я сотрудничала с медицинским персоналом учебного заведения, с родителями учащихся и учителем дополнительного фикультурного образования. Проводила классные часы , беседы о традициях и обычаях семьи по сохранению здоровья, о гигиене и её значении в жизни человека, об ответственности за здоровье других людей, о режиме дня и его важности для здоровья . Все это формы работы позволили сформировать у учащихся понимание важности сохранения своего здоровья. Для того, чтобы привить детям интерес к регулярным занятиям физической культурой и спортом, были проведены на уроках физкультуры спортивные соревнования « Весёлые старты», « Конкурс Здоровячков», «Зов Джунглей», « Папа, мама и я- спортивная семья!»

С целью развития способности мыслить рационально , эффективно проявлять индивидуальные умения в окружающей жизни, развития у детей кругозора и любознательности учащихся нашего класса приняли в школьных олимпиадах. При проведении олимпиады мы создали для учащихся комфортную , праздничную атмосферу. Ученик нашего класса Корнюшенко Полина приняла участие в школьном конкурсе «Ученик года-2010» Стала победителем номинации « Защита презентации». Ученики нашего класса Приходкин Д., Драпова В. приняли участие в школьном в школьном конкурсе стихов Кубанских поэтов о родном крае.

А Приходкин Д. стал победителем районного конкурса стихов собственного сочинения « Славные сыны России». Участие в этом конкурсе способствовало развитию творческих способностей , развитию умения выступать перед большой аудиторией, развитию речи.

С целью воспитания любви , уважения, интереса к традициям предков – кубанских казаков, с некоторыми обычаями в казачьих семьях; развития у учащихся памяти , мышления , навыков анализа, умения обобщать и систематизировать , формирование у детей знания о культуре Кубанского народа, его прошлому, настоящему, будущему, ответственности за сохранение культурно- исторического наследия малой родины-Кубани было проведено внеклассное мероприятие « Традиции казаков: прошлое и настоящее», «С днём рождения, любимый город!»

С целью ознакомления учащихся с правилами дорожного движения , воспитанию в них навыков безопасного поведения на улице были проведены классные часы по ПДД. Все занятия были мною построены в форме бесед, игровых ситуаций. Для контроля усвоения знаний использовала ряд вопросов и заданий . При помощи тематических классных часов учащиеся приобрели знания и навыки поведения на улице , усвоили правила движения на дороге, усвоили , где можно устраивать игры , ездить на санках. Научились пользоваться общественным транспортом.

В целях расширения знаний о пожарной безопасности , формировала у школьников ответственного отношения к личной безопасности посетили РДК представление по правилам пожарной безопасности « Огонь и спички», провели открытый классный час « Спичку тушим до пожара, беду отводим до удара».

В целях сплочения детского коллектива , развития умения понимать шутки , шутить по-доброму , был проведён праздник « День бантиков» . Ребята приготовили презентации при помощи своих ноутбуков, рассказывали друг другу анекдоты, весёлые истории , которые произошли с ними, вместе смеялись.

Охват учащихся моего класса горячим питанием составляет 100%.

В следующем году считаю необходимым продолжить работу по следующим приоритетным направлениям воспитательной работы:

-нравственное и семейное,

-экологическое и трудовое,

-патриотическое, здоровьесберегающее,

-социальное и интеллектуальное.

Характеристика 4 « А» класса 2011-2012 уч. год

В 4 « А» классе МБОУ СОШ № 36 на 2011-2012 учебный год учатся 26 учащихся . Из них 15 мальчиков и 11 девочек: 2001 г.р.—24 учащийся, 2002 г. р. –2 учащихся. Неполные семьи –их 9 ( воспитывает одна мама). Опекаемых и сирот нет. В конце прошлого учебного года в составе класса произошли изменения: по месту жительства перешёл Фоменко Никита. После летних каникул ребята пришли очень повзрослевшие . Возрастные изменения повлияли на дисциплину и отношения к учебной деятельности. Свой 4-й учебный год они встречают в хорошем настрое на учёбу. Дети более осмысленно относятся к выполнению поручений. Общественное лицо класса составляет актив класса- 8 человек. Ученики интересуются общественными делами, добросовестно выполняют свои поручения. Все ученики успевают на 100%, по итогам прошлого учебного года в классе 4 отличника, 12 ударников. Большую роль сыграла помощь родителей , которые вместе с классным руководителем контролировали учебный процесс. Немаловажную роль играет переход к частичному самоконтролю, а некоторых семьях, в связи с занятостью родителей, и к полному контролю учащихся к подготовке к школе и выполнению домашних заданий. Организация полноценной жизни класса требует постановки актуальных задач, которые помогут в планировании воспитательной работы в целом.

Задачи на 1 полугодие 2011-2012 учебный год.

  1. Формирование классного коллектива. Улучшение взаимоотношений между мальчиками и девочками, адаптация вновь прибывших.

  2. Организация внеклассной работы. Помощь учителю в развитии интеллектуальных и личностных качеств учащихся.

  3. Работа с родителями. Взаимосвязь с учителем , правильное влияние на детей в воспитательных целях.

  4. Продолжение исследовательской работы по изучению классного коллектива. С целью выявления влияния семейных взаимоотношений ( учитель-ученик, ученик – ученик, родитель-ребёнок) на поведение ребёнка в школе и взаимоотношениях с учителем и родителями.

Задачи на 2 полугодие 2011-2012 учебный год.

  1. Продолжение работы по сплочению классного коллектива.

( Сформировать мнения в коллективе о взаимопомощи , дружбе и ответственности.)

  1. Отслеживание динамики развития классного коллектива, психологического климата в классе. Установление социометрического уровня каждого члена коллектива.

  2. Формировать ценностное отношение к семейным традициям, воспитывать любовь к дому, родному краю, окружающим людям .

  3. Работа с родителями. Беседы, диспуты, круглые столы на тему: «Нравственное воспитание личности».


Класс разбит на 4 города : город - Дружбы, город – Взаимопонимания, город-Толерантности, город –Спортивный. В каждом городе есть « мер» , его выбирают в начале учебного года на добровольной основе ( Приходкин Д., Савран Д., Драпова В., Драпова О., Корнюшенко П., - это «меры» городов) В основном официальный и фактический актив совпадают. «Меры» имеет авторитет. Ученики стараются выполнять распоряжения «мера». Но есть и те, кто с возрастом все дальше отходит от дел класса. Им не хочется принимать участия в классных делах. С ними проводят беседы классный учитель, библиотекарь, школьный психолог, чтобы раскрыть и заинтересовать их. ( Скубиев В, Артёменко К., Бурейко К, Дрёмов И.,)

Учащиеся с уважением относятся друг к другу. В классе нет группировок отрицательного характера. Учащиеся любят вместе проводить свободное время , стала доброй традицией ходить на день рождение одноклассников, на которых вместе с родителями придумывают конкурсы и развлечения. Во время каникул встречаются друг с другом, катаются на велосипедах. У всех мобильные телефоны, поэтому они постоянно перезваниваются, держат друг друга в курсе всех событий, как классных, так и личных. Ученики радуются за удачи одноклассников, болеют за класс, в трудных минутах поддерживают друзей.

Учащиеся умеют организоваться для выполнения коллективных дел, сами распределяют между собой работу. Они способны это сделать, но иногда необходимо им помочь, поддержать их. Ученики внимательно выслушивают друг друга на классных часах, при выполнении определенных дел, но могут отстаивать свои права. В классе есть общественное мнение. Учащиеся одобряют хорошие поступки товарищей, например, уважительное отношение друг к другу, к учителям. Они осуждают за грубость, за невыполнение своих обязанностей. Одобрение или неодобрение может быть выражено и словами, и делами, например, обсуждение на классных часах.

Класс знает, что происходит в школе, какие мероприятия планируются. Ученики стараются принимать участие в общешкольных мероприятиях. Одними из обязательных поручений класса являются дежурство по школе, в столовой, проведение открытого внеклассного мероприятия. Во время проведения уборки территории вокруг школы в целом проявляли добросовестность, не ленились браться за работу. В целом дети вели себя дисциплинированно. Ученики класса поддерживают дружеские связи с учениками другого 4 класса, например, играют в футбол, волейбол, готовят КВН, « Весёлые старты» , воспитывается уважительное отношение к людям труда, ветеранам ВОВ, приглашение на праздники , посещение их на дому. Учащиеся класса на классные мероприятия всегда приглашают своих родителей, бабушек и дедушек.

В классе проводятся мероприятия по дальнейшему сплочению и гармонизации отношений учеников и классного коллектива. Следует уделить внимание на возрастные особенности учеников, проводить беседы на нравственные темы , обсуждать насущные проблемы. Необходимо использовать все возможности для создания комфортных условий для каждого школьника с целью его развития и воспитания.

В классе есть одаренные дети - Приходкин Д., Драпова В,,Драпова О., артистична - Корнюшенко П.,Филатова З, Жидкова А., пишут стихи -Тимушева А., Корнюшенко П,Драпова О., занимаются в музыкальной школе- Драпова В,,Драпова О., ходят в художественную студию –Савран Д, Сластина М., Приходкин Д., занимается плаванием-Сапрыкин Д. Дети в классе спортивные, 8 человека занимаются танцами более трёх лет , 3 человек занимаются футболом.

На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом.. Учащиеся умеют работать совместно. Класс проявляет высокую заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности, ученики дорожат честью класса. При решении коллективных задач быстро ориентируются, находят общий язык. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.

На основании анализа результатов наблюдений, бесед с классом, работы в классе, данных социометрии и тестов можно утверждать, что класс является достаточно подготовленным, с большим потенциалом.

Учебная мотивация носит разнообразный характер. На уроках желательно развивать интерес детей к предметам, поощрять их самостоятельные занятия дома.


c:\documents and settings\admin\мои документы\мои рисунки\img_9962.jpg


c:\documents and settings\admin\мои документы\мои рисунки\img_9971.jpg

3. Педагогический опыт.

3.1.Описание основных методов и методик, в представляемом педагогическом опыте.

Невозможно сделать хлопок одной рукой. Учитель - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен. Поэтому любая Ваша помощь - это добрый знак, что всё у нас получится, дорогие мои родители. Давайте воспитывать наших детей вместе!

Януш Корчак

Главным направлением в организации сотрудничества классного руководителя и родителей является формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству. Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играет классный руководитель. Именно от его работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации. При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий родителей и педагог создаст благоприятные условия для развития ребенка. Функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих учеников - важное направление его деятельности.

В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Работа в школе показывает , что некоторые родители мало занимаются воспитанием своих детей, их деятельность в основном направлена на достижения материального благополучия и комфорта. «Жизнь всему научит!» -рассуждают они, игнорируя тем самым духовный мир своих детей, проблемы воспитания.

А учителю важно сформировать не только коллектив учащихся , но и коллектив родителей. Хорошей школой для этого являются разные формы сотрудничества с родителями.

  1. Родительское собрание.

Одной из ступеней в сотрудничестве со школой является классные родительские собрания. Оно проводится 4 раза в год .На классном родительском собрании обсуждаются задачи учебно-воспитательного процесса в классе , планируется и обсуждается построение воспитательного процесса , определяются формы сотрудничества с родителями и школой, подводятся итоги работы за год. Обсуждение успеваемости учащихся ни когда е должно стать главным в организации и проведении собрания.

Все собрания можно разделить на группы:

  • организационные (при зарождении класса 1кл., начало учебного года)

  • тематические (выбор темы зависит от возраста учащихся, от актуальности темы)

  • текущие (решение вопросов успеваемости, воспитательной работы, благоустройство класса и др.)

  • итоговые (подведение итогов класса по различным направлениям за определенный промежуток времени)
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconМетодическая разработка устного журнала «Творчество Гёте»
Правильно организованная внеаудиторная работа позволяет развивать активность и самостоятельность обучающихся. Кроме того, организация...

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconКомпании
Вдумчиво и максимально подробно ответьте на вопросы (четкие требования, залог успеха проекта)

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconЗаповеди родителей в воспитании детей
Если вы хотите стать современными родителями, то должны в своем воспитательном усердии следовать основным заповедям последовательно...

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconИнновационные формы работы с родителями Нетрадиционные праздники с детьми и родителями
Данные тезисы раскрывают работу педагогического коллектива с родителями по организации нетрадиционных праздников с дошкольниками...

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconМетодика использования киноискусства в идейно-эстетическом воспитании учащихся 8-10 классов введение
Усов Ю. Н. Методика использования киноискусства в идейно-эстетическом воспитании учащихся 8-10 классов. Таллин: Министерство просвещения,...

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconПрограмма для кружка цветоводов рассчитана на средний возраст учащихся
Правильно поставленная работа учащихся с декоративными растениями помогает им закрепить знания по многим вопросам школьного курса...

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconАвтореферат диссертации: рожина л. Н. Отношение младших школьников к героям литературных произведений, к их переживаниям и мыслям I.
Литературе принадлежит огромная роль в воспитании и обучении подрастающего поколения

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconШкола информационно-образовательный центр, эффективный механизм обеспечения компетентностного подхода в обучении и воспитании учащихся, целью которого
Целью школы является не только формирования у гимназистов ключевых коммуникативных и лингвистических компетенций, необходимых для...

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconДиагностика Правильно поставленный диагноз залог успешного лечения!
В зависимости от вида заболевания и Ваших пожеланий, мы подберем для Вас оптимальный пакет диагностических мероприятий в максимально...

Правильно организованная работа с родителями залог успеха в обучении и воспитании учащихся iconЧего ждет ребенок, переступивший порог школы?
Только успеха. Ситуация успеха – необходимое условие для перерастания положительного отношения к учебе в активное, творческое. Успех...

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©tnu.podelise.ru 2013
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница